définir une trajectoire sans avoir à décider pour toute La vie
Choisir ses spécialités, envisager l’après-bac, sélectionner des formations, préparer Parcoursup, poursuivre ses études ou se réorienter… À chaque étape, les possibilités sont nombreuses et il n’est pas toujours simple de savoir ce qui correspond vraiment au jeune, ce qui est réaliste et ce qui mérite d’être exploré.
L’objectif de l’accompagnement n’est pas de trouver « le métier idéal ». Il s’agit de l’aider à mieux comprendre ce qui le motive et sa manière de fonctionner, explorer les possibilités, les confronter à la réalité et construire progressivement une stratégie de parcours qui lui ressemble.
Choisir une orientation à 15, 17 ou 20 ans ne signifie pas décider de toute sa vie professionnelle. Chaque expérience apporte des informations utiles sur ce que l’on aime, ce dont on a besoin, ce que l’on souhaite retrouver… ou éviter. C’est aussi vrai lorsqu’une première orientation ne convient finalement pas : elle peut devenir un point d’appui pour construire la suite.
pourquoi se faire accompagner ?
L’accompagnement peut être utile pour :
- choisir ses spécialités ou ses enseignements en seconde ou en première,
- réfléchir à son orientation après le bac et préparer Parcoursup,
- explorer des métiers, des formations et des filières,
- choisir une poursuite d’études après un BTS, une licence ou un bachelor,
- valider une spécialisation ou départager plusieurs possibilités,
- se réorienter ou simplement savoir par où commencer.
Explorer avant de choisir
Le coaching d’orientation scolaire ne se résume pas à chercher une formation. Elle consiste à croiser plusieurs dimensions pour construire un parcours cohérent et adapté.
- Mieux se connaître : identifier ses centres d’intérêt, ses moteurs de motivation, ses talents, ses ressources et sa manière de fonctionner.
- Explorer les possibilités : découvrir des domaines, filières et formations sans chercher spécifiquement un métier.
- Confronter les pistes à la réalité : regarder les exigences, les attendus, les débouchés et leur cohérence avec le jeune, son parcours, ses contraintes.
- Construire une stratégie de parcours : hiérarchiser les pistes, éclairer les choix et définir les voies qui permettent d’avancer sans se fermer de portes.
Vous êtes parent ?
L’orientation concerne le jeune, mais elle se vit aussi en famille !
Maman de cinq enfants dont plusieurs en études supérieures, je connais aussi cette étape de l’autre côté : les questions, les inquiétudes, l’envie d’aider sans toujours savoir comment, et parfois la difficulté à prendre suffisamment de recul.
Mon rôle est aussi celui d’un tiers extérieur : permettre à votre enfant d’explorer et de construire ses propres choix, tout en donnant aux parents des repères pour mieux comprendre et accompagner son parcours. Le rôle de tiers auprès du jeune et de sa famille fait partie intégrante de mon approche.
Et lorsque le parcours est plus singulier ?
Certains jeunes ne se reconnaissent pas facilement dans les parcours ou les façons d’apprendre les plus classiques.
Lorsqu’il existe un fonctionnement atypique ou neurodivergent, l’accompagnement prend également en compte les besoins, les ressources, les modes d’apprentissage et les conditions favorables pour construire un parcours adapté plutôt que chercher à le faire entrer dans une case.
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